REALIZAR AULAS DIFERENCIADAS

REALIZAR AULAS DIFERENCIADAS DE LEITURA SEMANALMENTE NO ESPAÇO DE LEITURA(CASINHA DO LIVRO)

ÁREA DE CONHECIMENTO - LÍNGUA PORTUGUESA

JUSTIFICATIVA – Esse projeto pretende levar os alunos do ensino fundamental ampliar sua capacidade de leitura e produção textual, adquirir gosto pela leitura e formar o aluno leitor. Que a leitura torna um ato e hábito prazeroso não imposto, onde só o fato do aluno folhear um livro seja valorizado.

OBJETIVO GERAL:

Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar é que as crianças tenham prazer em ler, desenvolva autonomia e o senso crítico, visando à formação do caráter do leitor no educando, a melhor qualidade do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento social e cultural.

Objetivo estratégico:

Despertar o prazer da leitura nos alunos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Levar os educandos a refletirem sobre a importância da escrita e leitura no processo de comunicação;

Ampliar os conhecimentos do aluno com relação a fonema, letras, palavras, textos orais e escritos;

Relacionar a escrita com outros meios de comunicação;

Valorizar a experiência do aluno, através de prática oral e escrita;

Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação textual;

Diversificar e enriquecer o vocabulário do aluno bem como a leitura e produção de textos;

Criar hábitos de estudo utilizando forma prazerosa os recursos tecnológicos;

Estimular o raciocínio lógico através de jogos, desafios, músicas e poemas;

Interpretar as histórias, poemas e músicas.

Descrever a historia em forma de tirinhas (gibis)

Metodologia

   Coletânea especificamente de gibis, e outros livros doados pelos alunos.

   contendo os livros (gibis)

    Tapete, almofada, outros trazidos pelo aluno, uma vez que a leitura se dará no chão sala de aula e no espaço cultural (biblioteca)

Promover discussão sobre os meios de comunicação utilizados pelos homens além da fala e da escrita;

Questionar o conhecimento e uso da televisão, vídeo, computador, fax, Internet, comentar sobre estes novos meios de comunicação ressaltando o papel que eles assumem na vida moderna;

Avaliação

Será continua observando desde o mais simples ato de folhear um gibi até o momento de produzir seus próprios textos, e fazer leitura com coerência. Que a leitura torna um ato e hábito prazeroso não imposto.

Culminância: Que os alunos criem hábitos de leitura, sejam capazes de interpretar, e produzir seus próprios textos. Encenação do próprio texto do aluno (fichas de leitura

 

 Pessoal envolvido

  Alunos, professores e coordenadora do ensino fundamental.

 Recursos utilizados:

-          Revistas;

-          Jornais;

;     CD rons;

-          Músicas;

-          Gibis;

-          Livros diversificados.

Fonte de pesquisa

PCNS – Revista Nova Escola – Coleção Alfabetização sem segredo – Escola Paulista - - Internet – Troca de experiências